Giai đoạn 5–6 tuổi là “bước đệm” quan trọng giúp trẻ sẵn sàng bước vào lớp Một. Bên cạnh việc phát triển nhận thức, ngôn ngữ và thể chất, tình cảm – kỹ năng xã hội chính là yếu tố cốt lõi giúp trẻ tự tin, chủ động và hòa nhập tốt trong môi trường học tập mới. Qua đó, hình thành ở trẻ tình cảm yêu thương bạn bè, cô giáo, gia đình và môi trường xung quanh. Trẻ biết đồng cảm, chia sẻ và giúp đỡ bạn bè khi cần. Rèn kỹ năng giao tiếp lễ phép, hợp tác, chờ lượt, lắng nghe và tôn trọng ý kiến bạn. Trẻ biết tự lập, tuân thủ nội quy, ứng xử phù hợp trong các hoạt động học và chơi. Phát triển toàn diện: Trẻ trở nên tự tin, mạnh dạn, sáng tạo, biết phối hợp nhóm, có thói quen tốt trong sinh hoạt, học tập, vui chơi và chăm sóc bản thân, biết thể hiện cảm xúc và kiểm soát tốt cảm xúc. Trẻ nhận biết và điều chỉnh cảm xúc khi tham gia các hoạt động tập thể.
Trong năm học 2025-2026, lớp A3 đã ứng dụng một số biện pháp để phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội thông qua các hoạt động giáo dục và đã đạt được những kết quả tốt và có tính khả thi rất cao. Sau đây, là một số biện pháp đã được áp dụng cho trẻ.
Biện pháp 1: Xây dựng môi trường lớp học thân thiện, tích cực, giàu cảm xúc.
Tạo môi trường an toàn, vui vẻ; giúp trẻ yêu lớp, phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội. Trang trí lớp bằng sản phẩm của trẻ, tổ chức góc chơi mở, xây dựng nội quy đơn giản (tôn trọng, chia sẻ). Sử dụng thẻ cảm xúc, bảng bé ngoan; chuẩn bị học liệu đa dạng và cho trẻ trải nghiệm các phòng chức năng.Trẻ tự tin, hứng thú đến lớp, biết giao tiếp, chia sẻ và hợp tác tốt.
Một số hình ảnh môi trường trong và ngoài lớp.
Biện pháp 2: Giáo dục tình cảm và kỹ năng xã hội qua hoạt động đón và trả trẻ.
Giúp trẻ hình thành kỹ năng giao tiếp cơ bản (chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi), thói quen lễ phép; xây dựng mối quan hệ thân thiện, cảm giác an toàn và bước đầu biết nhận biết cảm xúc. Rèn kỹ năng giao tiếp và nề nếp cho trẻ thông qua giờ đón – trả trẻ: chào hỏi lễ phép, tự cất đồ dùng đúng nơi quy định.Trẻ tự tin hơn trong giao tiếp, biết ứng xử lịch sự; có thói quen gọn gàng, ngăn nắp; cảm thấy vui vẻ, an toàn khi đến lớp.
Hình ảnh trẻ thể hiện cảm xúc khi đến lớp
Biện pháp 3: Giáo dục tình cảm và kỹ năng xã hội qua hoạt động học.
Trẻ tham gia các hoạt động học tích cực, chủ động và vui vẻ, đồng thời phát triển toàn diện về tình cảm, xã hội và kỹ năng sống cơ bản.
Chủ đề: Các bé lớp A3 hạnh phúc thân yêu!
Hoạt động: Khám phá cảm xúc của bé:
Trẻ nhận biết các cảm xúc cơ bản (vui, buồn, giận, sợ, ngạc nhiên), biết thể hiện và chia sẻ cảm xúc, phát triển giao tiếp và đồng cảm. Cho trẻ quan sát tranh cảm xúc, soi gương thể hiện biểu cảm, tham gia trò chơi “Đoán cảm xúc”, chia sẻ tình huống thực tế.Trẻ mạnh dạn, biết biểu lộ và kiểm soát cảm xúc, tăng kỹ năng giao tiếp.
Chủ đề: Chào mừng 20/11:
Hoạt động STEAM: Cắm hoa tặng cô giáo
Trẻ hiểu ý nghĩa tặng hoa, biết cắm hoa đơn giản, phát triển kỹ năng giao tiếp. Cách thực hiện: Quan sát hoa, thảo luận, lập kế hoạch, thực hành cắm hoa theo nhóm, chia sẻ sản phẩm Trẻ biết hợp tác, chờ lượt, thể hiện tình cảm với cô giáo.
Chủ đề: Quê hương đất nước
Hoạt động tạo hình: Vẽ chú bộ đội
Trẻ nhận biết hình ảnh chú bộ đội, biết vẽ và tô màu đơn giản. Cô cho trẻ quan sát tranh, hướng dẫn cách vẽ; trẻ thực hành và chia sẻ sản phẩm.Trẻ thể hiện tình cảm yêu quý chú bộ đội, rèn tính kiên nhẫn và biết chia sẻ với bạn.
Biện pháp 4: Phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội trong các hoạt động khác.
Hoạt động góc: Giúp trẻ biết hợp tác, chia sẻ, lắng nghe; tự tin và hứng thú khi chơi nhóm. Tổ chức cho trẻ chơi theo nhóm 3–5 trẻ, tự chọn góc. Giáo viên hướng dẫn trẻ chia sẻ, chờ lượt, giao tiếp lễ phép; cuối giờ cho trẻ nhận xét, chia sẻ cảm xúc. Trẻ tự tin, tích cực; biết hợp tác, chia sẻ, giao tiếp tốt; phát triển tình cảm, kỹ năng xã hội và tính tự lập.
Hoạt động ngoài trời, các ngày lễ hội, dạo chơi thăm quan: Giúp trẻ hứng thú tham gia hoạt động; phát triển giao tiếp, hợp tác; hình thành tình yêu thiên nhiên, rèn sự tự tin và ứng xử phù hợp. Trẻ tự tin, tích cực; biết giao tiếp, hợp tác, tuân thủ quy định; hình thành ý thức bảo vệ môi trường và kỹ năng sống.
Biện pháp 5: Phát triển tình cảm và kỹ năng cho trẻ thông qua giờ ăn, ngủ,
- Giờ ăn: Trẻ biết tự phục vụ, ăn uống vệ sinh, biết chia sẻ. Xếp hàng lấy thức ăn, dùng thìa/đũa đúng cách, biết nhường và cảm ơn bạn. Trẻ ăn uống gọn gàng, lịch sự, biết quan tâm bạn bè.
- Giờ ngủ: Trẻ tự giác, giữ trật tự khi ngủ. Tự trải chiếu, xếp gối, giữ yên lặng, không làm phiền bạn. Trẻ có ý thức kỷ luật và tôn trọng người khác.
- Giờ vệ sinh: Trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân. Rửa tay, rửa mặt, đánh răng đúng cách, nhắc bạn cùng thực hiện. Trẻ có thói quen sạch sẽ, ý thức vệ sinh tốt.
-. Nêu gương bé ngoan: Khuyến khích hành vi tích cực. Cô nêu gương trẻ ngoan, trẻ học tập và noi theo. Trẻ biết tuân thủ nội quy, yêu thương và hợp tác với bạn.
Kết quả: Trẻ tự lập, tự tin trong sinh hoạt; biết giao tiếp, chia sẻ, giúp đỡ bạn. Hình thành tình cảm tích cực, yêu trường lớp và có ý thức chăm sóc bản thân, môi trường.
Biện pháp 6: Tuyên truyền kết hợp với phụ huynh.
Nâng cao nhận thức của phụ huynh; tăng cường phối hợp gia đình – nhà trường; hình thành thói quen, hành vi tích cực cho trẻ. Trao đổi hằng ngày về kỹ năng cho trẻ; họp phụ huynh định kỳ. Sử dụng nhóm Zalo/Facebook để chia sẻ hoạt động, hướng dẫn rèn kỹ năng tại nhà. Khuyến khích phụ huynh cùng trẻ thực hành sinh hoạt, khen ngợi hành vi tốt; tổ chức ngày hội “Bé cùng cha mẹ”. Phụ huynh phối hợp tích cực; trẻ được giáo dục thống nhất; phát triển tốt tình cảm và kỹ năng xã hội.
Sau khi áp dụng các biện pháp, trẻ có sự chuyển biến rõ rệt: Trẻ mạnh dạn, tự tin hơn trong giao tiếp; biết chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi phù hợp. Hình thành kỹ năng hợp tác, chia sẻ, chờ lượt và tuân thủ quy định. Biết nhận diện, thể hiện cảm xúc và quan tâm, đồng cảm với bạn bè. Phát triển tính tự lập, kỹ năng tự phục vụ và ý thức trách nhiệm. Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động, yêu lớp, thích đến trường.