Từ một điều rất nhỏ – khu vườn nhà cô giáo với rất nhiều cây hoa mùi già – một hành trình học tập đã khẽ khàng bắt đầu.
Buổi sáng thứ Hai, cô mang vào lớp vài cành mùi già đang trổ hoa trắng li ti. Hương thơm dịu dàng lan tỏa khắp không gian. Đó là mùi hương rất quen… mùi của những ngày cuối năm, mùi của căn bếp ấm, của nồi nước lá mùi đun sôi chờ cả nhà tắm Tất niên.
Những em bé chậm rãi lại gần. Các con hít hà, chạm tay, quan sát. Có ánh mắt tò mò, có bàn tay nhỏ khẽ nắm những cành mùi. Trẻ tiếp cận sự vật bằng nhiều giác quan – ngôn ngữ đầu tiên và tự nhiên nhất của trẻ theo tinh thần Reggio Emilia.
Cô giáo không vội giải thích hay định nghĩa. Cô chọn lắng nghe, quan sát và ghi nhận. Chính sự tò mò chân thật của trẻ đã trở thành điểm khởi đầu cho một hành trình nghiên cứu. Từ bộ rễ cọc, từ những chiếc lá mong manh, từ mùi hương rất riêng của cây mùi già, trẻ bắt đầu kết nối với thế giới xung quanh bằng cảm xúc và trải nghiệm của chính mình.
Từ một loài cây, những câu hỏi dần mở ra. Trẻ được quan sát cây mùi bằng nhiều cách khác nhau: ngửi mùi, nhìn hoa, chạm lá, nghiền thân, so sánh hình ảnh, gọi tên từng bộ phận. Mỗi trải nghiệm là một “ngôn ngữ” riêng của trẻ – nơi các con diễn đạt suy nghĩ, cảm nhận và hiểu biết theo cách của mình.
Và rồi, sự hứng thú ấy lan tỏa ra ngoài lớp học. Những anh chị lớp lớn tò mò hỏi:
Buổi chiều, khi phụ huynh đến đón con, có những lời thì thầm đầy xúc cảm:
Dự án ra đời không phải từ một kế hoạch định sẵn, mà từ sự dẫn dắt của trẻ, từ môi trường học tập mở và từ vai trò đồng hành của giáo viên. Một câu hỏi được đặt ra – giản dị nhưng giàu ý nghĩa:
“Tết có mùi gì nhỉ?”
Dự án “Mùi Tết – Vị Nhà” là hành trình để trẻ học bằng trải nghiệm, chạm vào văn hóa bằng cảm xúc và lớn lên trong sự trân trọng những điều rất Việt Nam – rất gần gũi – rất yêu thương.
Ở đó, mỗi đứa trẻ được lắng nghe, được khám phá và được kể câu chuyện của mình theo nhiều cách khác nhau.
Và như thế, dự án “Mùi Tết – Vị Nhà” đã khẽ khàng được khởi sinh…
